教育方法
扭轉教育環境，種植教育系統

教育方法
扭轉教育環境
種植教育系統

兩大堅持，種植「留得下來」的教育

兩大堅持，
種植「留得下來」的教育

在地化
貼近需求的教育，源自與在地人共創

在地化的關鍵在於凝聚各族群的在地教育關係人，共同設計專案。例如，營養午餐專案在學校執行，同時納入社區與家長，向他們購買食材。環境的改變源自人的改變，當政府、社區、學校、家長都一起變好，整個地區的兒童才能獲得長期教育。

長期教育
建立制度，讓在地人長久經營教育系統

在設計並執行教育專案時，我們在乎計畫的延續性，關鍵不是投入大筆物資，而是協助在地，建立長遠的習慣與制度。例如，在建設圖書館並且引進圖書的同時，我們更在意兒童的閱讀習慣的培養、校方對於圖書館的長期管理、書籍的汰換制度以及學習成果的評估機制。

教育種植系統影響力

服務孩童數

1 +

推動專案數

1

合作學校 / 學習中心數

1 +

深耕教育兩大面向，翻轉教育環境

九年來，依循「在地化」與「永續性」的理念，我們研發一套翻轉教育的方法論，從兩大面向切入，推出 8 項專案，在每一個上學的日常裡，陪孩子創造選擇。

就學基礎

滿足受教育的基本需求，讓孩子們能穩定上學

與校方合作，識別高輟學風險的孩子，透過獎助學金和定期追蹤，長期陪伴孩子完成學業。

用一餐溫飽，給孩子一個留在學校的理由。透過營養午餐專案，照顧好孩子的健康，同時持建立團隊與校方和社區的夥伴基礎。

遙遠的上學路，曾經是當地教育的死結。校車專案的推動，將原本2小時的徒步上學路，減少為15分鐘，大幅降低意外發生。

在山裡，我們設立校車專案，在島嶼，我們為孩童建造校船，和當地政府合作打造來往小島和學校間的交通系統，送學生們平安上學。

優質教育

長期符合在地需求的教育專案，提升學習品質

透過完善的圖書館規劃閱讀活動，為孩子培養良好的閱讀習慣和增進寫作技能，建立終身學習的基礎。

透過設備完善的電腦教室，讓孩童透過學習基礎的電腦技能，培養資訊搜尋與線上學習能力，得以與外頭的世界接軌。

培訓現場教師具備教學職能，改善生師比過高的狀況。

讓孩童學習與自然共生，進而培育未來謀生的技能。

走進各國教育現場

教育種植系統在尼泊爾

2015 年尼泊爾發生大地震，遠山呼喚團隊深入震央，找到上千位失學的孩子，開啟了一場延續至今的教育革命。

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教育種植系統在菲律賓​

2021年強颱重創菲律賓夏爾高島，超過 80% 的建築物遭到破壞。2022 下半年，遠山呼喚跨越海洋，將尼泊爾的服務經驗，帶至南太平洋的這座小島。

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教育種植系統在馬來西亞

2022年在東馬來西亞沙巴邊境，遠山呼喚遇見一群無國籍的孩子，帶著過去的教育經驗，我們與在地 NGO 合作開設教育專案。

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